top of page

Refleksijos ir įsivertinimas

feedback-810x500.jpg
​"Education is the most powerful weapon which   you can use to change the world". Nelson Mandela
Asmeninė refleksija apie pedagoginės veiklos praktiką
​

Mano asmeninė refleksija apie pedagoginės veiklos praktiką, jos eigą ir tobulėjimą kaip mokytoją yra pateikta "sumuštinio" principo refleksija. Tokiu būdu stengiantis ir toliau naudoti skirtingus ir įvairius metodus siekiant tobulinti savo kompetencijas.

Asmeninė refleksija apie pedagoginio bendradarbiavimo praktiką

 

Mano asmeninė refleksija apie praktikos eigą, savo patobulėjimą, portfolio rengimą ir pristatymą. Pastebėjimai ir mintys apie praktiką naudojant STOP, START, CONTINUE metodą. Bei atsakymas į klausimą: "KAIP AŠ MATAU SAVE, KAIP MOKYTOJĄ PO BENDRADARBIAVIMO PRAKTIKOS?"?

Refleksija apie kolegų darbų portfolio po bendradarbiavimo praktikos tarpinio atsiskaitymo
​

Refleksija apie kolegų portfolio asmeninio tobulėjimo požiūriu. Susipažinta su savo grupės kolegų portfolio ir įvertinus juos, buvo reflektuota: ko galima pasimokyti iš kitų, kaip tai gali padėti Jums, ką galima pakeisti, kokius patarimus galėtumėte duoti kitiems ir kt.

Pamokos refleksija

​
Pamokos tema – Kraujotakos sistema ir kraujas

Mokymosi rezultatai – Moksleiviai gebės atpažinti kraujo ląsteles – eritrocitus, leukocitus ir trombocitus, nusakyti jų sandaros ypatumus ir atliekamas funkcijas.

Uždaviniai:

  1. Naudojantis pateikta medžiaga, modeliais, pateiktimis ir video, atpažinti eritrocitus, leukocitus ir kraujo plokšteles.

  2. Naudojantis pamokos metu įgytomis žiniomis, dirbant individualiai 2-3 sakiniais nusakyti kraujo ląstelių sandaros ypatumus ir atliekamas funkcijas.

Inovacijos pristatymo grįžtamojo ryšio įrankis
​

Po inovacijos diegimo mokykloje buvo pristatyta inovacijos idėja, metodika, įrankiai bei gauti rezultatai. Pasirinkta aplinka buvo mokytojų laisvalaikio kambarys, kuriame buvo surinkę pradinių klasių mokytojai ir administracija. Po pristatymo buvo paprašyta užpildyti trumpą apklausą norint sužinoti visų mokytojų nuomonę ir pastebėjimus. Kuomet visi užpildė anonimines anketas, buvo skirta laiko pasisakymams mokytojams ir administracijai, kuomet jie garsiai galėjo diskutuoti apie šios inovacijos privalumus ir trūkumus, kokių priemonių vis dar trūksta mokykloje, kaip galėsime jas įsigyti.

laibai džiugu, kad po šio susitikimo dar viena mokytoja dažniau pradėjo taikyti patyriminį mokymosi metodą pasaulio pažinimo pamokose. Mokykla mums nupirko naujų laboratorinių priemonių, kurias nuo šiol dalinamės tarp mokytojų ir naudojame pamokų metu.

Atsiliepimai

  • "Šis metodas, nors ir senai žinomas, tačiau jau senai ir pamirštas buvo."

  • "Labai smagu, kad mus kolektyve atsirado dar vienas jaunas ir inovatyvus mokytojas linkęs stengtis dėl mokinių gerovės."

  • "Norėčiau gauti šių pamokų planus, kad galėčiau prisitaikyti savo trečiokams."

  • "Ar visas priemones turėjo mokykla? Iš kur gavote kompasus?"

  • "Noriu labai pagirti už drąsą mėginti daryti naują ir diegti naujas tradicijas šioje mokykloje."

bottom of page